SESION 5 SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA	HISTORIA	BLOQUE III		EL PORFIRIATO
PROPÓSITOS	Ubicar  temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron el Porfiriato, así como las causas y consecuencias de este proceso.
TEMAS (segunda parte)	·         Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. ·         Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera ·         Ciencia, tecnología y cultura
APRENDIZAJES ESPERADOS	SUGERENCIAS  DIDÁCTICAS
• Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios. • Describe el proceso de consolidación del Porfiriato. Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, Científico y tecnológico durante el Porfiriato. • Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato	INICIO: ·         Realizar una lluvia de ideas con la pregunta ¿quién fue Porfirio Díaz?, rescatar las opiniones de los alumnos e irlas escribiendo en el pizarrón. ·         Proyectarles una película relacionada al porfiriato para que comparen la forma de vida en esa época. ·         organizar al grupo en equipos para investigar con miembros de la comunidad acerca del porfiriato a través de una entrevista:         -¿Quién fue Porfirio Díaz? -          ¿Qué actividades económicas realizaban las personas durante el porfiriato? -          ¿Cómo vivía la gente en esa época? -          ¿Cómo era el gobierno durante el porfiriato? DESARROLLO: ·         Realizar una investigación en diferentes medios como pueden ser: bibliográficos, heterográficos y ligas explorando portales en HDT; para identificar diversos aspectos como condiciones de vida, forma de gobierno, avances tecnológicos, economía, etc. ·         Dividir al grupo en 3 equipos para que realicen las siguientes actividades: EQUIPO 1: investigar la biografía de Porfirio Díaz para realizar un guión de entrevista, uno de los integrantes personificará a Porfirio Díaz y contestará la entrevista. EQUIPO 2: Con base a la investigación previa elaborar una narrativa donde resalten las características esenciales de la investigación. EQUIPO 3: Elaborar un colage con imágenes alusivas a esa época haciendo una comparación con la época actual. CIERRE: ·         Elaborar de forma individual un cuadro comparativo donde pongan en juego los conocimientos adquiridos del porfiriato contrastándolos con la época actual.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS			RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
·         Libro de texto pág. 92 - 99 ·         Película del porfiriato ·         Material bibliográfico, heterográfico e internet. ·         Recortes de revistas y periódicos ·         Resistol, tijeras y cartulinas			·         ESPAÑOL: Entrevista, narración escrita, búsqueda de información en diferentes medios. ·         EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Personificación de personajes, elaboración de colage.
EVALUACIÓN			OBSERVACIONES
·         Elaboración de cuadro comparativo.			·         Se trabajará en equipo y en forma individual.