PRODUCTOS SESION 1 SITUACIÓN PROBLEMA

TEMA: CÓMO ENSEÑAR LA ÉPOCA DEL PORFIRIATO EN QUINTO GRADO.

Preguntas provocadoras sobre el tema:

1.- ¿Qué sabes de Porfirio Díaz?
Fue presidente de México antes de la revolución mexicana,  duró más de 30 años en el poder convirtiendo su gobierno en una dictadura, logro avances importantes en la cultura y en las vias de comunicacion y transporte.
2.-¿El porfiriato ocasionó avances o atrasos económicos al país?

Mejoró la economía del país  a través de inversión extranjera, en la construccion de las vias de ferrocarril y el telegrafo, dio prioridad a extranjeros y clase alta.

3.-¿Qué diferencias hay entre el porfiriato y el gobierno actual?
Semejanzas  son muchas, ya que el gobierno actual se asimila a la dictadura de esa época así como la prioridad a la inversión extranjera.

4.-¿Qué consecuencias trajo el porfiriato?

Un movimiento armado, la revolución.

CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN PROBLEMA:

·         Porfiriato

·         Revolución

·         Dictadura

·         Desigualdad

·         Progreso

LISTADO DE POSIBLE DOCUMENTACIÓN QUE PERMITA LA CONFRONTACIÓN CON LAS REPRESENTACIONES INICIALES:

·         Libro de texto del alumno 5° grado, paginas 79 a 96.

·         Libros de la biblioteca del aula, biografia "Porfirio Diaz"

·         Enciclomedia.

·         Videos de apoyo de you tube.

portal HDT.

La revolución a todo vapor

,México, sep-Ediciones Tecolote, 1994 (Librosdel Rincón).

Varios autores,

Noticias de fin de siglo, México, sep-Ediciones Tecolote, 1996 (Libros del Rincón)

 

ESTABLEZCAN CONSIGNAS, MISIONES, PRODUCTOS DE TRABAJO PARA SER APLICADOS CON LOS NIÑOS EN EL AULA:

TIEMPO 10 minutos 20 minutos 20 minutos 20 minutos 20 minutos

ORGANIZACIÓN Grupal Grupal Equipos de 4 integrantes Dividir al grupo en dos equipos individual

MISIÓN Realizar una lluvia de ideas con la pregunta ¿quién fue Porfirio Díaz?, rescatar las opiniones de los alumnos e irlas escribiendo en el pizarrón. Proyectarles una película relacionada al porfiriato para que comparen la forma de vida en esa época. Realizar una investigación en diferentes libros de la biblioteca escolar y de aula, para identificar diversos aspectos como condiciones de vida, forma de gobierno, avances tecnológicos, economía, etc. Organizar un debate para confrontar los aspectos positivos y negativos de la época del porfiriato. Realizar un texto escrito donde los alumnos comparen el porfiriato con la época actual